Educação para o Século 21

Mais exercícios, mais repetição e mais testes podem até resultar em uma nota maior, mas não prepararão o aluno de forma integral e, muito menos, darão conta de desenvolver todas as competências que ele necessita para enfrentar os desafios do século 21.

Enquanto o mundo abre espaço e cobra que os jovens sejam protagonistas de seu próprio desenvolvimento e de suas comunidades, o ensino tradicional ainda responde com modelos criados para atender demandas antigas. A realidade é que o ser humano é definitivamente complexo e, para desenvolvê-lo de maneira completa, é necessário incorporar estratégias de aprendizagem mais flexíveis e abrangentes. Continue lendo o artigo AQUI.

Avaliações e entrega dos diários de classe

Em acordo feito entre a direção da escola e os professores, estes proporam o período de 15 a 19 de maio para realizarem as avaliações com os alunos que as perderam e o dia 23 de maio para entregar os resultados. Não haverá prorrogação do prazo, portanto pedimos aos colegas professores que inicie o registro das avaliações, faltas e aulas no diário de classe para que possam cumprir o prazo acordado.

O coordenador pedagógico deve observar a sala de aula?

Para um coordenador pedagógico, observar a sala de aula pode ser um dos momentos mais críticos da função, pois já se enraizou a ideia de que se observa para supervisionar. Mas é preciso ressaltar que, no contexto pedagógico escolar, a observação é uma excelente estratégia na formação dos professores na escola, já que ela pode contribuir para levar o professor a uma reflexão de sua prática e a buscar novas possibilidades de intervenções para a melhoria do ensino. Mas como fazer esta observação da melhor maneira?

Neste terceiro artigo da série sobre o papel do coordenador pedagógico nas escolas (veja aqui o primeiro e o segundo), feito com base no estudo da pesquisadora Silvana Tamassia, que relata a experiência na formação de gestores no curso de Gestão para a Aprendizagem, realizado pela Fundação Lemann em parceria com a Elos Educacional, vamos abordar a segunda frente de atuação desse profissional: o acompanhamento da ação pedagógica do professor em sala de aula por meio de observações planejadas. Continue lendo o artigo AQUI

Organização da sala de aula deve mudar conforme intenção pedagógica

Saiba como tornar o ambiente de aprendizagem um lugar flexível e quais as possibilidades pedagógicas de diferentes arranjos

por Ana Luiza Basílio, do Centro de Referências em Educação Integral

Entender a sala de aula como um local flexível é um dos primeiros passos para se pensar a diversificação das práticas pedagógicas. A mudança, no entanto, não deve acontecer de forma isolada e precisa estar inserida dentro de uma proposta política e pedagógica. “É fundamental que antes de pensar os espaços se discuta a concepção de educação colocada, bem como o que se pretende com os sujeitos ali presentes”, considera a professora Sandra Caldeira, mestre e doutora em História da Educação. Leia  artigo completo AQUI.

As amarras burocráticas e o medo de mudar nos impede de avançar

Temos defendido uma Proposta Pedagógica para o Ensino de Jovens e Adultos Semipresencial para enfrentarmos o grande problema que é a evasão escolar. A proposta da Escola Manoel de Barros tem como pilares:
  1. Flexibilização do tempo do educando;
  2. Reorganização do tempo do educador;
  3. Flexibilização da carga horária anual;
  4. Metodologia e ações que atendam as necessidades de aprendizagem;
  5. Uso das novas tecnologias com o objetivo de facilitar o processo de ensino e aprendizagem;
  6. Processo avaliativo capaz de diagnosticar as dificuldades e possibilidades do educando e do educador, reorientando o processo educativo e não como único instrumento de aprovação e reprovação.
Fundamentação legal
Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB)
Art. 80 - O Poder Público incentivará o desenvolvimento e a veiculação de programas de ensino a distância, em todos os níveis e modalidades de ensino, e de educação continuada. Acesse o Regulamento

Art. 87, parágrafo 3º, inciso II - Prover cursos presenciais ou à distância aos jovens e adultos insuficientemente escolarizados;

Decreto Nº 5.622/2005 (Regulamenta o Art. 80 da LDB) 

A LDB permite uma ampla flexibilização de modo que a escola possa definir seu rumo, mas as amarras dos burocratas freiam qualquer iniciativa com o objetivo de adaptarmos nossa escola às necessidades reais dos nossos alunos.

Fizemos uma consulta aos alunos do Ensino de Jovens e Adultos (EJA) do Manoel de Barros este ano para saber se eles preferem que o início das aulas comece às 18 ou 19 horas e se eles desejam estudar pelo EJA Presencial ou o Semipresencial Dos 148 alunos consultados o resultado foi o seguinte:

  • 41 alunos preferem que as aulas comece às 18 horas e 107 preferem às 19 horas
  • 54 alunos desejam estudar pelo sistema presencial e 94 pelo semipresencial.
A não implantação das mudanças propostas pela direção da escola já está causando um enorme estrago. Como prevíamos que a evasão nos EJA´s seria inevitável com o atual sistema, matriculamos 60 alunos por turma e hoje estão efetivamente assistido aula aproximadamente 10 a 15 alunos por turma.

Se todos nós queremos mudar essa triste realidade não tem outro caminho a não ser fazer diferente o que está dando errado. Agora, não dar para esperar que vamos obter resultados diferentes fazendo a mesma coisa de forma errada,

Mudar os péssimos índices que amargamos a anos exige coragem para se opor as amarras burocráticas, comprometimento e muita capacitação de todos os atores envolvidos no nosso sistema educacional.

1ª Webconferência do Programa Bolsa Família na Educação

A 1ª Webconferência do Programa Bolsa Família na Educação será realizada no dia 27/03/2017, às 10h (manhã), tendo como objetivos apresentar o Programa Bolsa Família (PBF) e as condicionalidades às novas Coordenações Municipais do PBF na Educação, discutir os resultados do acompanhamento da condicionalidade da educação no ano de 2016 e propor encaminhamentos para 2017.

Para acessar a webconferência, segue o link da transmissão no endereço: http://portal.mec.gov.br/bolsafamiliamec/transmissao

O Sistema Presença abre para registro da frequência escolar do Bolsa Família no próximo dia 31 de março e fecha no dia 28 de abril de 2017. Importante mobilizar as escolas para o registro da informação online o mais breve possível, não deixando para os últimos dias!

Para mais esclarecimentos entrar em contato pelo e-mail: frequenciaescolar@mec.gov.br

Tire suas dúvidas sobre o programa de iniciação tecnológica e cidadania do IFRN Mossoró

1. O ProITEC é a prova para entrar no IFRN?
Não. O ProITEC é um curso voltado para reforçar a aprendizagem de alunos de escolas públicas e prepará-los para o processo seletivo que dá acesso aos cursos técnicos integrados ao ensino médio, o Exame de Seleção.

2. Se eu me inscrever no ProITEC, preciso assistir aulas no IFRN?
Não. O ProITEC é um curso a distância. Depois de se inscrever e entregar os documentos, o estudante recebe um material contendo livros e DVDs com teleaulas, para estudar em casa.

3. Quem pode se inscrever?
Qualquer estudante que esteja ou já tenha terminado o 9º ano e que tenha feito todo o ensino fundamental em escola pública.

4. Eu fiz o 3º ano em escola particular. Posso fazer o ProITEC?
Não. Precisa ter feito todos os anos do ensino fundamental em escola pública. Se tiver feito pelo menos 1 ano em escola privada, não poderá se inscrever.

5. Estou no 8º ano. Posso me inscrever por experiência?
Não. É obrigatório também estar no 9º ano ou já ter terminado o ensino fundamental.

6. Se eu estiver no 1º ano, posso me inscrever no ProITEC?
Se tiver feito todo o ensino fundamental em escola pública sim. Mas não esqueça: o ProITEC prepara para fazer o Exame de Seleção. Caso você se inscreva depois no Exame e seja aprovado (no Exame), vai voltar para o 1º ano, pois o processo seletivo é para os cursos técnicos integrados ao ensino médio.

7. Para fazer o ProITEC, preciso apenas pegar o material e estudar em casa?
Não. O Programa aplica uma prova, simulando a mesma estrutura do processo seletivo: horário para chegar e fechar os portões, tempo limite para fazer a prova e fiscais de sala. Assim, serve também como um ensaio, ou simulado, para o Exame de Seleção. Não há lista de classificação, já que não é o processo seletivo, mas o desempenho é publicado no site do processo seletivo e o estudante pode verificar quais os assuntos que vai precisar estudar mais.

8. Como faço para me inscrever no ProITEC?
Basta acessar http://processoseletivo.ifrn.edu.br. Se ainda não tiver cadastro, precisa se cadastrar, acessar o e-mail informado para confirmar o cadastro e aí sim, entrar no site com o login e a senha para se inscrever.

9. Depois disso, já estou inscrito no Programa?
Não. Para estar efetivamente inscrito, é necessário entregar os documentos exigidos pelo edital e pagar a taxa de inscrição.

10. Quais são os documentos?
Uma foto 3x4 recente;
Documento de identificação, em conformidade com o item 6, registrado no ato da inscrição (fotocópia e original);
Comprovante de pagamento da taxa de inscrição (fotocópia e original);
Certidão/declaração escolar que comprove a escolaridade (fotocópia e origina);
Histórico Escolar do Ensino Fundamental (fotocópia e original);

11. Se o curso é oferecido a distância, pelo Campus EaD, por que na inscrição eu preciso escolher um Campus?Porque é no Campus que você vai entregar a documentação para pegar o material de estudo.

12. O ProITEC tem taxa de inscrição?
Sim! A taxa de inscrição custa R$ 20 e tem que ser paga até o dia seguinte ao final das inscrições, em qualquer agência bancária ou nas casas lotéricas.

13. Eu não tenho condições de pagar a inscrição. O que faço?
Se tiver inscrito no Cadastro Único do Governo Federal, basta solicitar a isenção do pagamento da taxa de inscrição. Mas precisa ficar atento para ver se a isenção foi aprovada, o que é publicado no site do IFRN. Se não for, tem que pagar.

14. O Portal do Candidato só serve para fazer a inscrição?
Não! Depois de se cadastrar, o estudante vai usar o Portal do Candidato para todos os passos do processo seletivo. Solicitar isenção da taxa de inscrição, imprimir boleto da taxa de inscrição, imprimir o cartão de inscrição, verificar o desempenho na prova e imprimir o certificado do ProITEC. Além disso, vai usar o mesmo login e senha para se inscrever em qualquer processo seletivo do IFRN dali para a frente.

15. Se eu me inscrever no ProITEC, já estou inscrito no Exame de Seleção?
Não! O aluno do ProITEC precisa ficar atento à publicação do edital do Exame de Seleção. No período de inscrição, precisa se inscrever novamente.

16. Vou precisar pagar a taxa de inscrição de novo?
Não. Depois que teve a inscrição confirmada no ProITEC, o sistema vai relacionar o CPF e o aluno do ProITEC não vai precisar pagar a taxa de inscrição do Exame de Seleção.

17. Quando eu for me inscrever no Exame de Seleção, posso mudar o Campus que escolhi na inscrição do ProITEC?
Pode sim! Como você ainda não sabe quais cursos vão ser oferecidos, ao se inscrever no Exame poderá mudar o Campus que escolheu na inscrição do ProITEC.

18. Ter feito o ProITEC me dá alguma vantagem para o Exame de Seleção?
O reforço da aprendizagem. Os livros são elaborados por professores do IFRN focando todo o conteúdo do Exame de Seleção. Por isso é uma preparação muito boa para o processo seletivo.

19. Como fazer sua inscirção?

Escolas e Faculdades não podem reter documentos, negar provas ou aplicar penalidades aos alunos em caso de dívidas

Os alunos de escolas e faculdades, muitas vezes são vítimas de "represálias" por parte destas instituições de ensino quando, por várias dificuldades, acabam não conseguindo honrar seus compromissos e ficam em dívida. 

Embora seja ilegal, é comum estas instituições negarem a entrega de históricos, diplomas e outros documentos, impondo ao aluno a obrigação de pagar a dívida para poder obte-los. 

Também é comum a aplicação de penalidades, como não deixar o aluno fazer provas, assistir as aulas e outras que até podem gerar situação de constrangimento do mesmo perante os seus colegas, o que no caso seria razão para ação de indenização por danos morais. 

A lei 9.870 de 23 de novembro de 1999, garante os direitos do aluno inadimplente, conforme se verifica pelo texto da lei: 

Art. 6o São proibidas a suspensão de provas escolares, a retenção de documentos escolares ou a aplicação de quaisquer outras penalidades pedagógicas por motivo de inadimplemento, sujeitando-se o contratante, no que couber, às sanções legais e administrativas, compatíveis com o Código de Defesa do Consumidor, e com os arts. 177 e 1.092 do Código Civil Brasileiro, caso a inadimplência perdure por mais de noventa dias. 

§ 1o Os estabelecimentos de ensino fundamental, médio e superior deverão expedir, a qualquer tempo, os documentos de transferência de seus alunos, independentemente de sua adimplência ou da adoção de procedimentos legais de cobranças judiciais.(Vide Medida Provisória nº 2.173-24, 23.8.2001) 

§ 2o São asseguradas em estabelecimentos públicos de ensino fundamental e médio as matrículas dos alunos, cujos contratos, celebrados por seus pais ou responsáveis para a prestação de serviços educacionais, tenham sido suspensos em virtude de inadimplemento, nos termos do caput deste artigo. 

§ 3o Na hipótese de os alunos a que se refere o § 2o, ou seus pais ou responsáveis, não terem providenciado a sua imediata matrícula em outro estabelecimento de sua livre escolha, as Secretarias de Educação estaduais e municipais deverão providenciá-la em estabelecimento de ensino da rede pública, em curso e série correspondentes aos cursados na escola de origem, de forma a garantir a continuidade de seus estudos no mesmo período letivo e a respeitar o disposto no inciso V do art. 53 do Estatuto da Criança e do Adolescente. 

fonte: SOSConsumidor.com.br

Calendário de matrículas

Renovação: 25 a 31 de janeiro
Novatos: 1 a 3 de fevereiro
Retardatários: 6 a 8 de fevereiro

A matrícula de alunos menores de idade só poderá ser realizada pelos pais. Os casos excepcionais consultar a direção da escola.

Prefeito de Baraúna homologa resultados das eleições para diretores das escolas

Hoje (28) o prefeito de Baraúna Edson Pereira Barbosa homologou os resultados da apuração das eleições para diretores e diretores adjuntos, realizadas no dia 14/12/2016 na Escola Municipal de1º Grau Manoel de Barros, Escola Municipal de 1º Grau Maria Barros e da Escola Municipal de 1º Grau Amauri Ribeiro.

Chapas eleitas e homologadas

Escola Municipal de1º Grau Manoel de Barros
Diretor: Francisco Reginaldo de Souza
Diretora adjunta: Liany Barbosa Felix da Silva
Diretora Adjunta: Antônia Rafaela do Nascimento Silva

Escola Municipal de 1º Grau Maria Barros
Diretora: Joelma Pompeu da Silva
Diretora adjunta: Helayne Sandry Duarte de Souza Maia

Escola Municipal de 1º Grau Amauri Ribeiro
Diretora: Valquiria Fernandes de Sousa Lemos
Diretora adjunta: Ione Maria Costa

Os diretores eleitos esperam no início de janeiro de 2017 a nomeação pela prefeita eleita Lúcia Nascimento.

Base Nacional Comum Curricular

O que é?
Um documento que traz o conteúdo mínimo a ser ensinado nas redes públicas e privadas do país.

Serve para quais etapas?
Toda a educação básica (ensinos infantil, fundamental e médio).

Quem deve aplicá-la?
Todas as escolas das redes municipal, estadual, federal e particular.

De quais áreas do conhecimentos ela tata?
Matemática, ciências da natureza (ciências, física, química e biologia), linguagens (línguas portuguesa e estrangeira, arte e educação física) e ciências humanas (história, geografia, sociologia e filosofia).

Como é hoje?
As escolas se baseiam em diretrizes consideradas genéricas e em livros didáticos, que são escolhidos pela própria escola. O que cai nos vestibulares e no Enem também influencia.

Como vai ficar?
Cerca de 60% do conteúdo abordado em sala de aula seguirá a base curricular do mec; o restante será determinado pelas redes estadual e municipal e pelas escolas.

Veja AQUI a 2º versão da BNC.

Transformar professor analógico em digital só com capacitação

Professor analógico já não consegue atender as expectativas dos estudantes digitais.

Para ensinar o aluno de hoje é necessário muito mais do que dominar o conhecimento da sua disciplina. O que aprendemos nos bancos das universidades já não dar de conta das demandas exigidas pelos nossos estudantes.

Não queremos dizer que o professor analógico não tenha o que oferecer aos alunos dgitais, claro que tem. A experiência acumulada ao longo do tempo pode ajudar no início de um novo processo, mas para isso o professor precisa ter humildade para reconhecer suas limitações e que precisa continuar estudando.

Num cenário de altos índices de evasão escolar, reprovação e desmotivação generalizada dos alunos e funcionários da Escola Manoel de Barros, não consigo ver outra saída a não ser investir forte na capacitação da sua equipe pedagógica, professores e funcionários. Essa preocupação deveria ser da Secretaria Municipal da Educação e do Desporto, mas como não se mexe nem numa crise grave que nossa educação vive, então faremos nossa parte. 

Como estratégia apresentaremos a todos um plano de capacitação online e na prática. Para os professores e equipe pedagógica proporemos os cursos oferecidos pelo Coursera. São cursos online, gratuito e de excelente qualidade, pois são oferecidos pelas melhores universidades do mundo.

Para início:

Um apoio para tornar os professores mais inovadores e eficazes. O curso ensina os professores a usarem os produtos Google para facilitar seu trabalho, seja nas atividades administrativas ou em dinâmicas de sala de aula. Realização: Google em parceria com Fundação Lemann e Foreducation.

Ensino híbrido é uma abordagem da educação que usa a tecnologia como aliada no ensino e aprendizado. Este curso, que foi criado a partir da experiência de professores brasileiros, apresenta formas de o educador aproveitar melhor seu tempo e entregar a cada aluno conteúdos personalizados. Além de explicar o conceito de ensino híbrido, ele propõe atividades práticas para implementá-lo no dia a dia da escola. O Ensino Híbrido pode ajudá-lo a usar ainda melhor a Khan Academy, Programaê! e produtos Google. Realização: Fundação Lemann e Instituto Península.

Gestão para a Aprendizagem: módulo Gestão Estratégica
O curso aborda uma nova concepção de gestão escolar focada na aprendizagem dos alunos e nas dimensões de trabalho do gestor visando o sucesso escolar, com foco na rede pública. O cerne do curso é o planejamento estratégico e os instrumentos práticos, tais como a caracterização da comunidade escolar, a avaliação de eficácia, a análise SWOT e o plano de ação.

Explorando os recursos educacionais da Khan Academy
Matemática simplificada. O curso apresenta a ferramenta gratuita Khan Academy através das perspectivas do tutor e do aluno, para que o professor domine todos os recursos disponíveis. Ele aborda diferentes etapas do uso da ferramenta: desde como começar a usar o site em aulas até como aproveitá-lo para otimizar o aprendizado. Realização: Fundação Lemann, Instituto Península, Ismart e Instituto Natura

Primeiras medidas da nova gestão do Manoel de Barros a partir de janeiro de 2017

A direção eleita no dia 14 de dezembro participou de uma assembleia hoje onde defendeu e foi aprovado pelo Conselho Escolar as seguintes medidas:

Matrícula
Os alunos que se evadiram em 2016 serão colocados numa lista de espera e só depois da direção ter uma conversa com cada um deles e assinar um termo de compromisso de que não desistirá até o final de 2017 é que a matrícula será efetivada. Alunos com débito com a biblioteca não terá sua matrícula realizada até sua quitação.

Ensino de Jovens e Adultos (EJA)
Alunos casados e/ou que trabalham serão inseridos em turmas onde terão aulas semi presenciais (duas aulas presenciais e três a distância). Para isso será elaborado uma proposta pedagógica adaptada ao novo sistema e para o apoio aos alunos será usado o Edmodo e Khan Academy. As demais turmas do EJA terão aulas apenas presenciais.

No primeiro dia de aula será discutido com os alunos da EJA a proposta do início das aulas para as 18:00 horas. Essa proposta é uma resposta a uma solicitação dos próprios alunos.

Criação de turmas de Aceleração
Os alunos com distorção idade-série de dois ou mais anos serão selecionados para turmas de Aceleração I (alunos do 6º e 7º Anos) e Aceleração II (alunos do 8º e 9º Anos). Os alunos farão dois anos em um.

Farda
A escola discutirá uma farda e proporá a sua compra pelos pais dos alunos no início do ano.

Alunos novatos
Todos os alunos serão submetidos a uma prova avaliativa para medir seu nível de aprendizagem. Os novatos que apresentarem deficiências, principalmente em leitura, escrita e as quatro operações básicas da matemática, será elaborado um relatório, com avaliação anexa, e enviado à Secretaria Municipal da Educação denominando o nome da escola e professor.

Essas e outras medidas serão rediscutidas com a equipe pedagógica e professores na semana pedagógica.

Escola precisa se conectar com demandas dos jovens

Pesquisa Projeto de Vida mostra que modelo de educação atual deve ser alterado para preparar estudantes para vida adulta.

Uma nova pesquisa realizada com estudantes, professores universitários, empregadores e líderes da sociedade civil revela a necessidade de aprofundar o debate em torno de um novo modelo educacional. O estudo chamado Projeto de Vida, realizado pela Fundação Lemann, com apoio técnico do Movimento Todos pela Educação, mostra que existe uma desconexão preocupante entre o que é ensinado na escola atualmente e o que os jovens precisam saber para concretizar os seus diferentes projetos de vida. Continue lendo AQUI.

Projeto do professor Reginaldo é destaque em Concurso Olho na Escola

O Canal Futura promoveu no mês de março de 2016 o concurso cultural Olho na Escola, buscou reconhecer e divulgar algumas das iniciativas de professores em todo o Brasil. Dar cara e voz a educadores anônimos que lutam diariamente para tornar a escola um espaço melhor de conviver e aprender é o principal objetivo do concurso.

O terceiro lugar ficou com o professor Francisco Reginaldo de Souza, da Escola Municipal de Ensino Fundamental Manoel de Barros, em Baraúna, Rio Grande do Norte, que usa métodos da Khan Academy para ensinar matemática aos seus alunos. A reportagem conseguiu perceber como o trabalho do professor está mudando para melhor a rotina de estudos e a vida dos alunos. Imperdível!

Assita a participação do professor Reginaldo no concurso.


Projeto do professor Reginaldo será apresentado em rede nacional

Hoje a equipe da UERNTV esteve na Escola Manoel de Barros para realizar uma reportagem sobre o Projeto Khan Academy, coordenado pelo professor Reginaldo que venceu o Concurrso Cultural Olhar na Escola, e que será apresentado no Canal Futura no dia 08 de abril do corrente ano. Quando souber os horários aviso aqui.

Na próxima segunda-feira (04/04/2016), a partir das 15 horas daremos uma entrevista ao vivopara o Canal Futura.

Projeto do professor Reginaldo é vencedor de concurso realizado pela Fundação Roberto Marinho

O projeto Khan Academy desenvolvido pelo professor Reginaldo na Escola Municipal de 1º Grau Manoel de Barros ficou entre os três pimeiros no Cocurso Cultural Olho na Escola (#OlhoNaEscola) promovido pela Fundação Roberto Marinho.

Seu objetivo é reconhecer e espalhar metodologias de ensino inovadoras ou projetos implementados por professores e diretores nas escolas onde trabalham que estejam transformando o dia a dia dos alunos.

Veja AQUI os vencedores e vídeo do projeto divulgado no site do Canal Futura.

Consulta aos alunos matriculados no ano de 2016

Estamos disponibilizando a lista dos alunos matriculados em 2016 no link da coluna esquerda deste blog para consulta. Pedimos que sempre que um novo aluno for matriculado preencha primeiro o formulário online, pois só assim poderemos manter a lista de alunos atualizada.

Orientação para realizar a consulta mais rápida.

1º) Dê um clique no link ao lado (Consulta dos alunos: 2016)
2º) Vai abrir uma planilha com informações dos alunos
3º) Aperte ao mesmo tempo as teclas Ctrl +  F e digite o nome completo ou parte do nome do aluno desejado na caixa de texto que aparecerá e será mostrada as informações desejadas.

Relatório Resumo da matriculados em 2016

Os dados abaixo foi resultado de um formulário respondido pelos responsáveis dos alunos no ato da matrícula do ano de 2016. Algumas informações refere-se ao ano letivo de 2015 (especificado). Os dados foram coletados até 09 de março de 2016 pela secretaria da escola através de um formulário elaborado pelo professor Reginaldo e informações sistematizadas também pelo mesmo professor.

Matrícula (1.535 alunos)
Renovação:  1.196 (77,9%)
Novatos: 339 (22,1 %)

Modalidade de Ensino
Regular: 1.221 (79,5 %)
EJA: 314 (20,5 %)

Nível de Ensino
2º Ano: 11 (0,7%)
3º Ano: 20 (1,3%)
4º Ano: 55 (3,6%)
5º Ano: 41 (2,7%)
6º Ano: 535 (34,9%)
7º Ano: 399 (26%)
8º Ano: 291 (19%)
9º Ano: 182 (11,9%)

Turno pretendido pelos alunos
Matutino: 658 (42,9%)
Vespertino: 676 (44%)
Noturno: 201 (13,1%)

Endereço
Zona Urbana:1.006 (65,5%)
Zona Rural: 529 (34,5%)

Situação em 2015
Aprovados: 954 (62,1%)
Aprovados com dependência: 21 (1,4%)
Reprovados: 263 (17,1%)
Evadidos: 230 (15%)
Transferidos: 0
Não frequentou a escola em 2015: 64 (4,2%)

Reprovação por disciplina em 2015
Língua Portuguesa: 213 (13,9%)
Matemática: 230 (15%)
História 188 (12,2%)
Geografia: 136 (8,9%)
Ciências: 121 (7,9%)
Língua Inglesa: 127 (8,3%)
Ensino da Arte: 51 (3,3%)
Cultura do RN: 25 (1,6%)
Educação Física: 53 (3,5%)
Ensino Religioso: 43 (2,8%)

Beneficiário da Bolsa Família
Sim: 1.060 (69,1%)
Não: 475 (30,9%)


Khan Academy: relatório de desempenho dos alunos em matemática em 2015

Como o objetivo é avaliar o impacto da utilização da Khan Academy como plataforma adaptativa no ensino-aprendizagem da matemática nos anos Finais do Ensino Fundamental elaboramos um relatório e estamos compartilhadno como forma de colaborar com aqueles professores que desejam inovar no ensino de matemática em sala de aula.


Acesse AQUI o relatório.